《山行》教案设计2
教学要求：

  1 能正确，流利，有感情地朗读课文，背诵课文。

  2 学会本诗中的2个生字。

  3  体会诗中描绘的秋色和诗人抒发是感情。      

          山行

一 渲染意境，激趣揭题。

     同学们，刚才的阅读课里，我们读了《陕北八月天》这篇文章，感受到了陕北八月的浓浓秋意，欣赏了西部高原的秋色美景。那么，秋天的山林又是一番怎样的景象呢？这节课我们学习《山行》这首古诗。

二 初读课文，读准字音。

     要求：不认识的字借助拼音，自由读课文。

     检查：指名朗读，学生评价。

三 再读课文，提出问题，解决问题。

    1 听课文录音，引导学生想象画面，整体感知。

    2 学生读，提出不懂的问题。

    3 分小组交流 讨论

     4 教师适当点拨。

四 美读古诗

     1 用自己最喜欢的方式读课文

      2 课件展示

     （配上优美的音乐，展示美丽的山林图片，师旁白）

      走在深秋的山路上，弯弯曲曲的小路伸向远方，斜斜地向山顶延伸。诗人杜牧边走边望，只见那白云缭绕的地方，隐隐约约住着几户人家。诗人不禁停下了车，因为美丽的枫林晚景把他吸引住了。他赞叹道：

       齐读--------霜叶红于二月花

     3 刚才我们和诗人一起观赏了山林美景，你有什么样的感受？

     4 你能把这样的感受读出来吗？（感情朗读）

   五 诵读古诗，练习背诵。

   六 写字

     1 出示生字  霜     径

     2师范写

      3 描习字册